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深圳罗湖教科院附属学校3年实现跨越式发展

浙江教育网 · 2021-06-08 12:22

原标题:固本创新 为孩子创造丰富纯真未来——深圳罗湖教科院附属学校3年实现跨越式发展

近日,深圳市体育中考结束,深圳市罗湖教科院附属学校初三学子赢得“开门红”,为学校第三个生日送上了宝贵的生日礼物。

深圳罗湖教科院附属学校被评为中国登山协会攀岩特色学校、广东省校园航空飞行营地、深圳市教育工作先进单位、深圳市科普教育基地、罗湖区教育系统先进单位……从无到有、从有到精,办学3年来,学校争当社会主义先行示范区的教育先行者,实现跨越式发展。学校秉承“固本创新,丰富纯真”的办学理念,以维护和实现学生权利为中心,以创新为发展手段和教育内涵,用勇气与智慧探索出一条教育改革之路,发展学生的关键能力,促进学生全面发展,为党育人、为国育才。

办学生发展、教师幸福、家长满意的教育

罗湖区的清水河片区,正从过去的物流仓储区,蝶变为广深港澳科技创新走廊的重要节点,是罗湖融入湾区、链接世界的新支点。为打造与之相匹配的教育,上级政府部门在清水河片区,以高标准、高起点建设九年一贯制学校——罗湖教科院附属学校,扎实推进义务教育均衡发展。学校就像一股清流,缓缓浸润着清水河片区,真正让周边居民在家门口就能享受公平优质的教育资源。

罗湖教科院附属学校创校校长李隼深耕教育近30年,从知名高校投身到基础教育一线,经验丰富、理念先进。办一所能使学生发展、教师幸福、家长满意的学校,是他心中的蓝图。而短时间快速达成这一目标,要在尊重教育规律的基础上扎实工作,勇敢创新。

改革创新基因被深深打入罗湖教科院附属学校地基里,从筹建任务下达,到2019年9月顺利开学,短短5个月时间,学校筹建团队出色地完成了各项准备工作。先进的办学理念是创建新优质学校的根本,罗湖教科院附属学校的办学理念浓缩在“固本创新,丰富纯真”八字校训中,意在固守本真的童年、人生、社会价值,以创新教育促进学生丰富的自由发展,让每名学生拥有幸福生活的能力、完善的人格,得到全面发展,实现自我价值。

李隼这样解读学校办学理念的内涵:“丰富”包含两个主体的丰富,一是教育者的丰富,即保持教育手段的丰富性,德才兼备,做一个拥有幸福生活能力的教师;二是受教育者的丰富,从现实层面与未来层面保持教育的延展性与开放性,培养应对现在与未来的关键能力。而“纯真”的教育就是本真的教育,即尊重教育规律、尊重人格养成和个性发展的规律。纯真的教育目标是教育的价值目标,是丰富关键能力的价值基础。丰富的关键能力是教育的实践目标,体现为拥有应对未来挑战、幸福生活的能力。

“每朵花都有独特的花期,我们要有耐心去迎接朵朵花儿的次第绽放,让所有花儿盛放各自的美丽。”李隼说,学校要集聚资源、因地制宜,创造条件保护和实现学生的权利,坚守纯真的教育,以保护儿童本性的纯真,让学生真正喜欢上学校,而不是以形式主义的创新去伤害学生权利。

依托李隼主持的深圳市教育科学规划课题“教育伦理审查机制研究”,学校率先构建教育伦理审查制度,任何教育创新实验首先要走伦理审查,以这种手段有效维护受教育者的权利,确保教育创新的合道德性,实现学生的全面发展。

全面发展,德育为先。作为深圳大学马克思主义学院兼职教授,李隼发挥近水楼台的优势,延聘深圳大学马克思主义学院思想政治教育硕士点的教授们,组建学校德育发展规划设计论证工作组,指导学校德育发展规划、学校德育活动以及与党建团队等有关的思政教育工作,以此全面提升学校德育水平。

为画好德育“同心圆”,学校开设“清水之约·家庭教育讲堂”,邀请教育专家来校与家长们分享“育儿经”,提升家长的家庭教育能力;学校将交通安全、卫生健康等社区教育力量引进来,为学生健康成长赋能。学校、家庭、社会形成教育合力,构建全面立体育人网络,为学生提供更广阔的发展平台。

清水课程体系让每名学生都能绽放精彩

因为地处清水河片区,罗湖教科院附属学校的课程体系充分尊重地域文化,以“清水”冠名。清水河地区特有的“水文化”与李隼团队的办学理念不谋而合,他们用朱熹“问渠那得清如许,为有源头活水来”来诠释学校的清水课程体系。“问”——以问题为导向(Problem-based Learning)的教学模式;“渠”——创新,创新基因有方向的流动畅顺的通道;“许”——纯真,有期许的成长;“源”——固本,有品质的内涵;“活”——丰富的教学方式与内容。

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