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“双减”政策下, 素质教育能否迎来春天?

浙江教育网 · 2021-09-11 18:46

  2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(即“双减”政策)指出,要积极开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等综合素质拓展类活动。此后,广东省、广州市(全国试点城市之一)陆续出台相应规定落实。

  眼下,“双减”政策出台已有月余,落地情况如何?目前有哪些探索成果?素质教育能否迎来春天?在今年第37个教师节到来之际,本报记者采访部分教育学者、专家,中小学校长、教师,以及人大代表、政协委员等,对此进行解读和回应。

  态度

  “双减”政策有利于学生回归校园课堂,副科老师“地位”将提升

  早在今年广东“两会”,省人大代表、东莞百宏实业有限公司工会主席何邦琴便提出《关于落实健康第一的教育理念,为中小学生松绑减负的建议》。

  “从中央到地方,素质教育提了很多年,实际却更像是应试教育。公办学校在日常教学中减负,课后家长把孩子送去培训机构,等于课后又增负。”何邦琴说,“学生观察实践能力的提升普遍没有得到重视,与大自然、与社会环境脱节;教师、家长、学生互相施压,积累了诸多矛盾。”为此,何邦琴提出6点建议,其中包括学校考评指标多样化,强化素质教育的考核权重;加强德育、历史文化教育、生活常识教育等素质教育;不单纯以升学率或平均分等作为评价学校办学质量的标准。上述建议与《意见》可谓理念相通。“双减”政策的出台,让何邦琴备感欣慰。

  对于“双减”政策,广州市海珠区昌岗东路小学老师杨青桦表示非常赞同:“‘双减’政策有利于学生回归校园课堂,有利于鞭策老师提高教学质量。”

  “‘双减’政策为学校和家长提供了正确的指引。校外学科类培训机构超前教学,部分已干扰到学校老师布置的作业完成情况,容易让孩子产生厌学情绪。”广州市海珠区万松园小学副校长刘玉霞表示,“将孩子留在学校照看非常安全,而且引进第三方托管机构,比外面的商业托管机构费用低很多。”

  《意见》特别强调,要积极开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等综合素质拓展类活动。对此,副科老师也觉使命在肩。

  全国五一劳动奖章获得者、广州市花都区花东镇七星小学体育教师赖宣治说:“‘双减’政策,更强调美育的重要性,鼓励更多家长和孩子参与到美育活动中。对于副科老师而言,主动权越来越大,能够有更多的展示平台。”

  探索

  学校“各出奇招”增加音体美等教学,旨在提高学生综合素质

  何邦琴观察到,“从开学第一周的情况来看,学生的作业量并没有明显减少。”“双减”之路仍是任重道远,不过省内部分地区和学校已经走在探索的道路上。

  昌岗东路小学推出常态化托管与特色托管,解决孩子接送问题。在常态化托管方面,由学校教师采取轮流值班制,每周每位老师至少执行托管任务一次。在特色托管方面,学校与海珠区青少宫推出各类兴趣班,学校也开设了小农田社团,多渠道培养孩子们的兴趣爱好。同时,昌岗东路小学还推出大课堂,增加学生的体能训练,全力帮助学生增强体质,提高综合素质。

  万松园小学则重新调整了学生作息时间。为确保学生睡眠时间,学校要求学生上午8点20分之前不用到校,8点20分至8点50分属于学生晨练时间,早上9点上第一节课。学校推出的七彩皮筋操在大课间进行,跑步等体能训练时间逐步增加,下午上课之前增加课间操,让孩子们在午休之后得到状态调整,有利于下午集中注意力听课。

  此外,万松园小学每周一第六节课为全校劳动课。该课程不仅让学生学会叠被子、叠衣服等生活技能,还让学生在松品书屋里担任图书管理员,学会引导、整理、记录、沟通等技能。学校推出的滑轮、游泳兴趣小组已被列为广州电视课堂教学的典范。

  建议

  把“教学目标” 调整为“学习目标”

  “双减”政策如何落地目前正在摸索和试点阶段,而对于其中需要注意和重点关注的地方,专家学者和人大代表都予以指出了。

  “书面作业不要带回家做,因为双职工家庭一般没有时间操心。”何邦琴表示,“要彻底打击‘双减’形式主义。校园教学要按政策规范化,课堂要切实按通知精神做到位,不打折扣,力求政策能够得到全面严格的贯彻落实,真正实现为学生学习和家长钱包‘减负’的目的。”

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